Логопедия

Работа начинается с оценки речи и общения: как ребёнок понимает сказанное, сколько слов использует, какие звуки даются трудно, как он строит фразы. По итогам логопед вместе с вами выбирает, с чего начать.

В арсенале логопеда — артикуляционная и дыхательная гимнастика, логопедический массаж, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха (умения различать звуки речи на слух), расширение словаря и работа над связной речью.

С малышами занятия проходят в игре, часто с движением и сенсорными материалами. С детьми постарше больше заданий за столом, подготовки к чтению и письму.

Когда стоит прийти

• Ребёнку 2–3 года, а слов совсем мало или речь понятна только близким.
• Ребёнок неправильно произносит звуки, и это мешает окружающим его понимать.
• Словарь бедный, ребёнок заменяет слова жестами или «вот это».
• Трудно понять вопрос или инструкцию, если нет подсказки жестом.
• Сложно рассказать, что было в садике, или пересказать сказку.

Как проходит занятие

• Артикуляционная и дыхательная гимнастика, при необходимости — логопедический массаж.
• Работа над звуками или словарём в игре.
• Задания на понимание речи и построение фраз.
• Короткий итог для родителя и домашнее задание.

Роль родителей

Речь развивается в повседневном общении, поэтому роль родителя здесь особенно заметна. Логопед показывает, как играть и разговаривать с ребёнком дома, чтобы закреплять новое.

Как мы видим изменения

После оценки мы ставим конкретные цели — например, новые слова, фразы из двух слов или отдельный звук в речи. В середине курса повторно оцениваем речь и обновляем цели.