Сенсорная интеграция

Некоторые дети слишком остро реагируют на звуки, прикосновения, одежду, а другие, наоборот, всё время ищут сильных ощущений: крутятся, прыгают, врезаются. За этим часто стоят особенности сенсорной обработки — того, как мозг принимает и сортирует ощущения.

В сенсорно-динамическом зале есть подвесное оборудование — качели, сенсорное бревно, «лунные качели», «кенгуру», — а также батут, тоннели и другие снаряды. Специалист подбирает нагрузку на вестибулярную систему (равновесие), проприоцепцию (чувство тела) и тактильное восприятие так, чтобы ребёнку было интересно и посильно.

Ребёнок активно участвует в игре: сам выбирает, куда залезть, придумывает, как добраться до цели. Так тренируется и моторное планирование — умение придумать и выполнить новое действие. Занятия проводят специалисты, прошедшие подготовку по сенсорной интеграции.

Когда стоит прийти

• Ребёнок не переносит стрижку, мытьё головы, ярлыки на одежде или определённые ткани.
• Закрывает уши от обычных звуков, пугается пылесоса или фена.
• Постоянно в движении, прыгает, крутится, врезается в людей и предметы.
• Кажется неуклюжим, плохо чувствует своё тело и силу нажима.
• Избегает качелей и горок или, наоборот, не может от них оторваться.
• Трудно успокоиться после шумного места или прогулки.

Как проходит занятие

• Специалист предлагает игру с оборудованием, подобранную под цели ребёнка.
• Ребёнок качается, лазает, прыгает и выполняет задания, в которых нужно спланировать действия.
• Нагрузка меняется по состоянию ребёнка: если он перевозбуждается, специалист помогает ему успокоиться.
• В конце — короткий разговор с родителем о том, что было на занятии.

Роль родителей

Мы подсказываем, какие сенсорные игры и привычки помогают ребёнку дома, на площадке и в магазине. Такие домашние стратегии помогают перенести то, что получилось в зале, в обычную жизнь.

Как мы видим изменения

После сенсорной диагностики мы формулируем цели в бытовых ситуациях: одеваться без слёз, спокойнее переносить стрижку, дольше сидеть за столом. В середине курса проводим короткую повторную оценку сенсорного восприятия и решаем, продолжать ли и в каком объёме.